南京理工大学实验教学工作管理条例
时间: 2013-12-31  来源: 化工学院安全工程系  点击: 20

第一章

第一条 实验教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分,为了科学组织实验教学,规范实验教学过程,全面提升本科实验教学质量,特制定本规定。

第二条 实验教学是加强学生实践技能的基本训练,加深学生对基本理论的认识和理解,培养学生的科学精神、科学态度、科学作风以及提出问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

第二章 实验课程体系

第三条 依据学校本科培养计划的总体框架,构建“课程内实验-独立设课实验-集中综合性实验-开放性实验”四个模块组成的实验课程体系。各模块的设置原则、功能、作用各不相同。

1.课程内实验是促进学生深化理论知识、掌握实验基本技能和基本研究方法的实验教学环节,由演示性、验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成,旨在巩固知识、验证理论、培养动手能力。

2.独立设课实验是以一门或几门基础或专业课程为基础,融实验理论、实验知识和实验技能为一体,在强化基本训练的基础上,开出一定比例的综合性、设计性实验,旨在培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力。

3.集中综合性实验是以系列课程或课群为基础,培养学生综合运用知识,分析、解决实际问题的能力和自主实验的意识,以综合性、设计性实验为主。

独立设课实验、集中综合性实验必须具备系统的实验理论和实验内容;科学、合理的实验教学大纲及实施计划;公开出版(或校内)的实验教材(实验指导书)和完善的实验考核制度。

4.学校鼓励有条件的实验室面向全校学生开设公共选修实验课;鼓励学生根据自己的兴趣与专长选做开放性实验项目或自拟实验项目,进入开放性实验室自主实验。

第三章 实验教学文件

实验教学文件及档案主要包括:实验教学大纲、实验教材(或实验指导书)、实验项目卡、实验开出情况记录本、教师教案和试做报告;仪器设备的使用、维护、修理情况;学生实验报告、学生在实验过程中常见问题的原因分析及解决办法;有关实验室建设、实验教学研究及提高实验教学质量的文献资料等。

第四条 实验教学大纲是组织实施实验教学、规范实验教学过程、检查实验教学质量、指导实验室建设的重要依据。实验教学大纲修订工作与本科培养计划修订工作同步,各院(系)全面负责本院(系)所承担的实验课程的大纲修订工作。

实验教学大纲一经批准执行,不得随意变动,以保持其权威性、严肃性和相对稳定性。若确属教学要求或硬件条件暂时不能满足等情况需要变更实验内容的,必须严格按照实验项目变更申报程序执行。

第五条 实验教材(或实验指导书)是体现实验教学目的、内容和方法的重要载体,它主要包括实验理论、实验目的、实验方法、实验内容、预习思考题和讨论题等内容。

规范实验教材(或实验指导书)的编印工作,建立审核、报批制度,以确保实验教材(或实验指导书)的质量。学科基础课实验教材以课群为主线相对集中编印;专业选修课、学科选修课以专业为主线相对集中编印。

第六条 实验报告作为考核学生实验操作技能、数据处理、分析与解决问题能力的主要依据。它主要包括:实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验条件、实验数据、结果分析和问题讨论。

实验报告根据不同情况分别按院(系)、实验室二级存档。

1.作为课程最终成绩考核主要依据的实验报告,由院(系)统一存档;

2.作为课程平时成绩考核主要依据的实验报告、开放性实验教学项目实验报告和开放性学生自拟实验项目表,由实验室统一存档。

第四章 实验教学内容

第七条 实验教学内容的制定应以能力培养为主线,加强实验教学内容与科研、工程、社会应用实践的联系,形成良性互动;实现基础与前沿、经典与现代的有机结合;引入、集成信息技术,改造传统的实验教学内容和实验技术方法,形成具有基本性实验、提高性实验和研究创新性实验多层次的实验教学内容体系,且要求有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例稳定在80%以上。

第八条 依据实验教学内容,科学设置实验项目,一般每个实验单元时间为2学时(有特殊要求的除外)。每年3月~4月各实验室认真填写本学年实验项目开出情况调查表,并报学校教务处汇总。

第九条 若变更、新增实验项目,须由教师提出书面申请,说明原因,经实验室主任同意,院(系)主管领导批准并签署意见后报学校主管部门审核。审核通过方可变更,否则视同教学事故论处。

第十条 实验按形式和内容可分为演示性、操作性、验证性、综合性、设计性和研究创新性等类型。不同类型实验的实验目的、方法、特点和适用范围各不相同。

1.演示性实验:由教师操作,学生仔细观察,验证理论、说明原理和介绍方法;

2.操作性实验:学生按要求,动手拆装和调试实验装置或上机操作、程序设计和数据处理,掌握其基本原理和方法;

3.验证性实验:按照实验教材(或实验指导书)的要求,由学生操作验证课堂所学的理论,加深对基本理论、基本知识的理解,掌握基本的实验知识、实验方法和实验技能、实验数据处理,撰写规范的实验报告;

4.综合性实验:指运用多方面知识、多种实验方法,按照要求(或自拟实验方案)进行的实验。可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合,也可以是跨学科的综合,主要培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能,分析、解决问题的能力;

5.设计性实验:指由学生独立完成从查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤(或系统的分析与设计)、选择仪器设备(或自行设计、制作)并进行实际操作的实验。可以是实验方案的设计,也可以是系统的分析与设计,主要培养学生组织能力和自主实验的能力;

6.研究创新性实验:运用多学科知识、综合多学科内容,结合教师的科研项目,使学生初步掌握科学思维方式和研究方法,学会撰写科研报告和有关论证报告,培养学生创新能力。

第五章 实验教学过程的组织与管理

第十一条 实验室在组织与实施实验教学时,必须具备实验教学大纲、实验教材(或实验指导书)、仪器设备使用说明或操作规程、实验(或操作)注意事项、实验挂图和教具等。

第十二条 学生首次上实验课,教师必须宣讲《学生实验守则》、《实验室安全规则》、《实验室仪器设备管理规则》等有关实验室规章制度。实验前,教师必须清点学生人数,对迟到15分钟以上或无故不上实验课者,以旷课论处;抽查学生的预习情况,预习合格者方可实验。实验时,教师必须向学生简明讲述本实验的目的、原理、方法、操作规程、技安要求及注意事项,要求讲解少而精,做到因材施教,启发诱导,精心指导,循序渐进,教书育人,并注重学生创新能力的培养。对不按规定操作、损坏仪器设备、丢失工具者,按学校有关管理办法执行;对严重违反实验室规章制度、操作规程或不听指导的学生,教师有权责令其停止实验。

第十三条 科学组织,合理分组,注重学生动手能力的培养。要求通识教育基础课实验、上机实验、操作实验l人/组,学科基础课实验2人/组(大型设备及系统装置除外),专业课、学科选修课和集中综合性实验环节视专业要求而定。为了确保实验教学的质量,每名教师所指导的学生人数原则上不超过20人。

第十四条 教师认真填写实验开出情况记录本,详细记录实验准备,学生出勤、预习及实验操作,仪器设备运行情况。

第十五条 学生在实验过程中,要求认真操作,仔细观察,做好原始记录。

第十六条 学校建立实验教学督导制度,对实验教学工作进行全过程监督、检查和指导,为学校实验教学工作提供决策依据。

第六章 实验考核

第十七条 实验考核根据课程自身的特点,可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核、提交实验结果和口试(答辩)等多种方式。

1.日常考核的主要内容为:预习报告、实验原始记录、数据分析与处理能力、实验报告和出勤率。

2.操作考核的主要内容为:实验的操作技能、实验常见问题的分析与处理。

3.卷面考核的主要内容为:实验原理、实验理论、实验技术和实验方法。

4.提交实验结果的主要内容为:实验报告、作品、研究报告、论文或实验总结。

5.口试(答辩)的主要内容为:以交谈和随机提问方式,考核学生实验过程和实验结果。

第十八条 课程内实验的考核,教师根据课程的要求,自行决定实验考核方式,实验成绩应按一定比例记入本课程总成绩,实验考核成绩不合格者,不得参加本课程理论考试;独立设课实验、集中综合性实验的考核,除日常考核之外,在该实验课程结束时,须安排实验操作考试、卷面考试、口试(答辩)或提交一定形式的实验结果,并单独记载成绩,实验考核成绩不合格者必须重修。

第七章 对教师和实验技术人员的要求

第十九条 主讲实验教师应由中级以上职称(或硕士以上学历)有一定实践经验的教师担任。参加过一遍以上所任实验项目教学的实验技术人员可担任实验课指导工作。

第二十条 对首次主讲实验的教师,必须经过试讲,试讲合格后方可开课。对新开的实验,教师必须试做且有试做报告。

第二十一条 教师对所开设的实验内容要认真编写实验教案;实验技术人员做好消耗材料、试剂和元器件的准备,确保实验仪器设备完好;认真检查安全设施,消除事故隐患。

实验期间,教师和实验技术人员不得离开现场,应集中精力,关注实验的进展情况。实验结束后,教师及时批改学生实验报告,并做好平时成绩的登记工作。

第二十二条 实验室主任全面负责实验室管理工作,主要包括实验室建设规划和计划,实验室队伍建设和考核,实验教学大纲、实验教材的审定,组织研究实验教学规律,吸收科研和教学的新成果,不断改进教学方法,改进与开发实验装置,更新实验教学内容,逐步增开综合性和设计性实验,并创造条件设立一定数量的开放性实验项目供学生选做。

第八章 学生实验守则

第二十三条 学生进入实验室必须严格遵守实验室的各项规章制度。

第二十四条 实验前必须做好预习,明确实验的目的、内容、方法和步骤,未经预习或无故迟到15分钟以上者,指导人员有权取消其实验资格。

第二十五条 保持实验室的严肃、安静,不得在实验室内大声喧哗、嬉闹,不准在实验室内进食、吸烟和乱吐乱丢杂物。

第二十六条 学生必须以实事求是的科学态度进行实验,严格遵守操作规程,服从教师或实验技术人员的指导(对有特殊要求的实验,必须按要求穿戴安全防护用具后方可进行实验),严防事故,确保人身安全和实验室安全。若发现异常情况,及时报告教师或实验技术人员,并采取相应的措施,减少事故造成的损失;若违反操作规程或不听从指导而造成仪器设备损坏等事故者,按学校有关规定进行处理。

第二十七条 学生应备有专用实验记录本,实验记录是原始性记录,是撰写实验报告的主要依据,内容要求真实、客观地反映实际情况,实验结果须经教师认可。

第二十八条 实验完成后,应将仪器、工具及实验场地等进行清理、归还,经教师同意后,方可离开实验室。

第二十九条 独立完成实验报告,按时交给教师,不得抄袭或臆造。实验报告一律用黑色钢笔书写或打印,统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。

第九章 实验教学业务费的管理

第三十条 实验教学业务费是用于维持实验教学过程中材料、药品、试剂和元器件等消耗性器材所需要的费用。

第三十一条 实验教学业务费按照“统筹兼顾、全面安排、保证重点、专款专用”的分配原则,依据各院(系)本科培养计划内所承担的实验教学任务及各专业材料消耗的差异来分配。

第三十二条 下拨到各实验室的实验教学业务费原则上由实验室主任掌管,专款专用,不得用于与实验教学和实验室建设无关的开支,以确保实验教学过程的正常运行。

学校定期对各实验室实验教学业务费的使用情况进行抽查,以此作为下年度实验教学业务费分配的依据。